资源简介
课程计划设计
教学足球基本规则 - offside
学科体育和健康课程的教学时间数量
老师属于的学校
通过对本课程的研究进行教学目标（i），超过98％的学生可以理解足球的基本规则 - 越位的概念，超过95％的学生可以在观看足球比赛时判断越位犯规。 （ii）超过90％的学生可以理解从越位规则得出的技术和策略。 （3）激发学生对积极参与足球的兴趣，培养学生积极参与讨论，勤奋思维的良好习惯，并提高观察和分析问题的能力。
教学重点和困难重点：越位困难的概念：越位犯规的判断
教学过程中新课程（5分）的学生简介，告诉我您知道哪些足球规则？足球中还有另一个特殊规则，即越位。它限制了进攻球员在比赛中太早插入对手进球的行为，使进攻和防守足球比赛相对平衡，从而使足球比赛更具挑战性和看法。让我们一起看游戏剪辑，看看什么是越位？ 1。比赛剪辑：老师带领学生们观看足球越位的比赛剪辑，了解越位的概念并导入课堂内容。 [设计意图]将竞争视频导入课堂，以便学生可以更直观地了解本课程的主要内容，并激发学生对学习的兴趣。 2。学生的演讲：学生，为什么在我们刚刚看到的游戏中有些目标被认为是无效的？你知道什么是越位犯规吗？您是否想充分了解越位规则并成为职业足球迷？学生积极思考并回答。 [设计意图]使用提出问题的形式来刺激学生的思维，并动员学生的注意力和学习热情。 3。老师的摘要：通过学生的回答，本课的主要内容被淘汰了。
主要内容越位概念（10点）[信息帮助]满足以下条件时，玩家处于越位位置：1。在球前； 2。在对手的一半中； 3。比最后一名对手的球员越位犯规：越位位置干扰比赛，干扰对手的玩家，或者使用越位球员利用越位位置获得福利的越位球员将被视为越位犯规。对手在越位现场踢出一个间接的任意球。偏离犯规：处于越位位置的球员直接接收角球，投掷球和球门球，这不被认为是越位犯规的。 [设计意图]老师展示了课程，并举例说明了不同的越位犯规形式。学生分组讨论并积极回答。他们使用讨论和课程来激活课堂氛围，并确认学生通过学生的演讲和思考热情参与学习的态度。
歧视越位犯规（10分）1。问一个问题并思考：在理解什么越位之后，我们可以在游戏中灵活使用它吗？让我们观看下面的游戏视频，指出越位犯规和成功的反攻击策略。 [设计意图]通过播放相关的视频剪辑，让学生讨论为什么有些越位，而另一些则不越位。使用比较方法使学生阐明越位犯规所需的要素，并巩固他们所学到的内容。 2。教师的摘要：根据学生的回答，课程演示将帮助学生进一步了解越位规则。
源自越位规则（10分）的技术和战术。提出一个问题并思考：足球比赛的状况复杂且不断变化，场上的球员正在不断运行，就像有长矛和盾牌一样。借助越位策略和反攻击策略，我们如何使用规则来实施越位和反式策略？学生分组讨论，每个小组都轮流讲话。 [设计意图]通过小组讨论，学生可以促进相互沟通和合作，并使课堂氛围充满活力。通过对成功的反攻击策略案件的反向思考，我们可以彻底了解越位犯规和越位位置之间的区别，并巩固所学的内容。
结束内容课程摘要（3分）1。摘要，让学生谈论自己的收益和感受，并继续刺激兴趣2。分配家庭作业：观看足球比赛并收集越位犯规和反式策略的案例。
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