1。幼儿园大型课程计划篮球两篇文章。幼儿园大型课程计划篮球两篇文章。在大阶级的主题教学活动中，孩子们增强了他们的合作感，培养孩子的集体主义感，行使他们快速反思的能力，并在打篮球方面敏捷。来看看幼儿园大型篮球的两个课程计划。大型课程室外活动的篮球课程计划[1] 1。活动目标1。运动孩子的快速反思能力和运动在打篮球方面的敏捷性。 2。增强儿童的合作感，并培养儿童的集体感。 3。孩子可以独立玩游戏，学会与他人合作，并提高他们的团结和合作能力。 4.提高幼儿的身体协调能力，并体验玩游戏的乐趣。 2.设计意图：高级班上的孩子可以独立奔跑和跳跃，并参加一些基本的体育活动。传球的游戏在年幼的孩子中非常受欢迎。孩子们可以在游戏中用手和脚实现
2。整个身体的协调运动。您可以在游戏中有很多乐趣。它不仅增强了孩子的身体健康，而且还增强了儿童在运动中的竞争意识和合作能力。 3。活动准备：几个篮球。 4.活动过程：老师带孩子去户外游乐场，带领孩子们慢跑，并进行简单的热身运动。 1。介绍游戏老师今天将与您一起玩通行证。好的？ （孩子的回答，好的），看看老师如何教导，老师将与一个孩子一起示范，并看其他孩子。老师首先解释了游戏的规则和过程。玩游戏的第一种方法将孩子分为两支球队，静止不动。两支球队在每个团队的顶部都接球。当老师发出命令时，握着球的孩子们迅速将球传给了下一个孩子（可以从头部上传，从腿或侧面上传），依此类推，依此类推，看看哪个球队首先赢得了胜利。玩游戏的第二种方式将孩子分为两个团队，并站在起点。老师发出命令后，每一排将球传到
3。下一个孩子，很快站在团队的尽头，依此类推，根据某个路线的行动，看看哪支球队将首先获胜。注意：在通过过程中，儿童之间的距离应该是合适的，邻近的儿童应互相合作以避免着陆，儿童应注意安全。 2。游戏小组将班级的孩子分为两组，分为两支球队和四行，每个小组中的第一个孩子都会给篮球。 3。孩子们准备好玩之后，游戏听起来很快就开始。两场比赛轮流尝试进行4场比赛。活动结束了，该小组成员表现良好。老师及时进行了摘要活动，并反思了球的传球。他给孩子们带来了幸福，并行使了孩子的身体功能。孩子们可以积极参加游戏。他们通过合作提高了知识，行使自己的身体，养成了遵守规则的良好习惯，并进一步感受到了集体合作意识的重要性。大型班级活动的篮球课程计划[2]设计意图：篮球
4.球活动完全考虑儿童的学习特征和认知定律，专注于综合性，娱乐和活动，将教育纳入生活游戏中，并为儿童发挥独特的文化和教育作用。它不仅符合儿童身体健康的发展，而且还有助于改善儿童的心理质量，并促进儿童质量的全面发展。活动目标：1。能够积极参加篮球活动，进取心和挑战。 2.了解规则的重要性并改善活动期间的身体协调。 3。基本上掌握了双手在现场打球的关键点，并尝试与同伴合作。活动的要点：要点：在运动期间，施加了力量，手和眼睛的协调能力得到了协调。难度：控制动作过程中球体的连续性。活动准备：设备准备：几个篮球和几个呼啦圈。现场准备：描述该区域并消除危险的干扰因素。活动过程：1。热身准备：蛇慢跑，裸手。慢跑
5。您可以添加简单的动作，例如手臂摆动。在老师的命令下有节奏地进行。请注意提醒孩子不要追逐，拉或打架。室外构造位置选择：当灯光眼花azz乱时，您应该选择与朝向强光的背部站起来。 2。基本部分（1）场景简介（可选）：您可以首先服用球，让孩子们根据自己的想法打球，看看他们是否可以很好地控制篮球，但是它不能占用太多时间并很好地控制订单。老师：孩子们，篮球是如此顽皮的奔跑，我根本不听我们的命令。如果您让顽皮的篮球听我们的命令，请用手一起学习用双手拍打球！用我们灵活的手指导顽皮的篮球。 （2）运动技巧的解释和演示a。动作提示：用双手保持一致性，手掌是空心的，五个手指在球上拍打，手指应该柔软，手指和手腕应被用力，手腕应适度。轻松犯错：手
6。如果力不一致，请用手臂向下按球，用手掌拍打球，然后在大小时用力量拍打球。 b。解释和演示：尝试夸大语言和运动，以便轻松增强儿童的注意力和对学习的兴趣。 1）练习在老师的指导下，连续三次完成球说唱，并逐渐增加球的次数。 b。传播练习，教师巡逻并纠正并指导个别孩子的运动。根据个体差异，请注意实践速度，并且不会开始太快。有必要以高质量完成动作，并缓慢加速。邀请单个孩子进行比较和示范练习，并要求孩子发表评论，老师最终提供了更正指导。 c。扩大练习。在此过程中，老师可以鼓励那些擅长打球的孩子，试图用一只手拍打球并在游行过程中运球。请带上擅长在舞台上打球的孩子（可选）。 3。游戏部分：传统接力赛格式游戏。老师将孩子们分为4组。老师开始命令后，每个小组的第一个孩子跑到第一个圈子，拍了篮球，将球放入圈子，然后又跑到第二和第三个圆圈，分别将篮球射击了两次和三次，然后将球放入圆圈中。最终，他们越过了终点线，跑回起点，用高弹力拍打下一个孩子，然后进入了球队的尽头。下一个孩子开始了第一个孩子的运动，直到完成运动的小组是获胜的团队。在此过程中，教师应注意掌握和控制规则。由于整个过程中的气氛很活跃，因此应该是公平而公正的。
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