Zhu Mei的单位是江苏省Wuxi City的Xidong高中

体育游戏是运动活动，将体育运动作为基本内容，游戏作为形式，并增强身心的身体和娱乐性作为主要目标。江苏省Wuxi City的Xidong High School以“ Chuang Middle School”的基础开设了一门基于学校的运动游戏课程，使学生可以根据体育赛事的原则和人类定律从“玩家”转向“设计师”到“设计师”运动发展，并遵循学生认知水平和运动能力的原则，遵循关注安全教育和科学练习的原则，遵循满足团队合作和个人发展需求的原则体育游戏，以实现同一游戏使用的不同游戏玩法或不同的规则。体育游戏不仅使学生对各种运动有更全面的了解，还可以深入探索体育赛事的特征和科学的体育锻炼方法，而且还培养和锻炼学生的创新思维，从而使体育游戏更具吸引力，并增强学生的学生'运动的。与团队合作的能力。

课程目标

1。熟悉各种体育赛事的特征和要求，并阐明设计体育游戏比赛的原理和意义。

2.使用不同的设备科学，合理地，不断地调整和改进体育游戏，并开发可操作的运动游戏。

3。提高体育游戏设计中的团队合作能力，并发展运动学科的核心素养。

课程内容

根据课程目标，基于设备设备以及学生的身心特征，学校将体育游戏的内容设计成“国际象棋游戏”，“乐器游戏”，“球游戏”和“轨道”和现场游戏”，并根据不同的教学内容进行分组。执行游戏创建和设计游戏方法，参与者的数量，游戏规则，奖励方法和其他内容。

国际象棋游戏的第一个单元主要关注Gozi，国际象棋，国际象棋，棋子和其他游戏的特征和规则。设备游戏的第二个单元主要关注绳索，戒指，实心球，体操垫和哑铃的特征和规则。该内容的第三个单元主要基于篮球，足球，排球，羽毛球和乒乓球的特征和规则。田径比赛的第四个单元主要关注运动，跳跃和射击等运动的特征和规则。学生观看相关项目的竞赛和教学视频，为游戏创建和练习选择他们最喜欢的项目。

课程实施

体育游戏的设计与专注于体育锻炼的体育教学不同。它主要分为三个阶段，并逐渐晋升。集体教学的第一阶段：各种体育赛事的知识和技能的集体培训，包括游戏规则，体育负载和体育特征。小组探索的第二阶段：老师确定体育游戏的内容和目标，学生根据要求对体育游戏进行小组探索和设计，不断尝试，改进，重新尝试并再次改进，从而设计独特的体育游戏规则。展示和相互评估的第三阶段：学生分组展示设计的体育游戏，并相互评估，共享设计概念和体验。

体育游戏设计的主要实施步骤如下：

1。教师介绍相关体育项目的特征，规则，要求等。

2.教师提供学校校园平面图，以帮助学生熟悉校园环境和相关路线。

3.学生根据每个竞赛的特征和学校地面计划的特征来划定竞争路线，确定起点和终点，并设置游戏情况。

4。学生独立或分组创建游戏，确定游戏目标（执行此游戏后学习收益），实施规则（主要包括游戏玩家的数量，游戏需求，预防措施，奖励方法等）和游戏特征（主要是游戏的主要功能），设计游戏草图（主要包括游戏的旅行路线，起点和终点的设置，障碍物的设置等），并记录整个设计概念。

5。学生将设计的游戏分为小组角色，多次练习游戏，验证游戏的时间和路线是否可行，运动负载是否是科学的，以及游戏规则是否合理。

6。两个相邻的小组试图交换游戏，介绍和共享小组之间的游戏计划，阐明互动实践中游戏设计的优势和缺点，并提出更具体的可行性建议。

7。在体育游戏设计计划的集体展示和评估过程中，教师参与学生互动，指导学生根据每个小组的显示情况进行评估和思考，帮助每个小组改进游戏，最后选择出色的作品，并选择出色的作品，并在体育节和其他活动中。晋升。

课程评估

体育游戏情况的评估可以反映评估的过程，即时性和连续性。学生在创作方面发展，每个创作过程都是不可避免的成长阶段。只有对每个阶段进行适当的评估，学生才能继续增长。评估可以分为以下方面：

即时审查。当教师设计游戏时，他们将根据学生的特定情况进行评估和指导。学生在小组游戏互动练习和展示过程中进行自我评估和相互评估，主要包括对游戏规则和方法的解释，以及运动负载设计的合理性，设备的科学使用以及游戏设计的娱乐性和可操作性。评估团队协调和其他方面。每个小组的领导人都负责在评估表上记录评估结果，观点和建议。

最终评估。最终评估的评估水平包括：优秀的学生可以准确描述游戏设计的方法，路线，规则等。游戏设计非常合理，非常运营，并且具有强大的团队互助功能。好的，学生可以准确描述游戏设计的方法。路线，规则等，游戏设计是合理的，运营性很强，团队互助能力也很强。合格的学生可以准确地描述游戏设计方法，路线，规则等。游戏设计是平均水平，操作性为平均值，团队互助能力是平均水平；不合格的是，学生无法完成完整的体育游戏设计，无法描述游戏的特征，并且团队没有积极地互相协助。

显示评论。游戏设计完成后，学生还必须将游戏推广到每个年级的体育活动和有趣的比赛中。以棋游戏设计为例，学生设计的游戏包括“ Xidong Monopoly”，“ Xidong Defence War”，“在绝望的地方生存”，“通过”，“交通面具”，“ TIC”到TAC-TYPE 2.0版等。这些游戏全都赢得了学校中所有老师和学生的认可和赞美。